海南省教育厅文件

琼教信〔2022〕4号

海南省教育厅关于举办第二十九届全省教师教育教学信息化评比活动的通知

各市、县、自治县教育局，三沙市社会工作局，各高等院校，省属各中等职业学校，厅直属中学：

为贯彻落实中共中央、国务院《中国教育现代化2035》和教育部《教育信息化2.0行动计划》文件要求，提高教师信息素养，深化课程改革，强化教师信息技术应用能力提升，推动信息技术与教育教学深度融合，提升教学质量、助力减负增效、加强协作与交流，经研究，我厅决定继续举办第二十九届全省教师教育教学信息化评比活动（以下简称“评比活动”）。现将有关活动事宜通知如下：

一、参加范围

全省各级各类学校的教师、教育技术工作者。

二、项目设置与说明

（一）项目设置

本届活动根据各级各类学校不同学段的教育教学要求和特点，按照基础教育、职业教育、高等教育（按照作品第一作者所在单位划分）三个组别设置项目。

1.普通项目

（1）基础教育组（含幼儿教育、特殊教育）：课件、微课、融合创新应用教学案例、课例。

（2）中等职业教育、高等教育组：课件。

2.职业教育专项

（1）中等职业教育组：职业教育实践性教学案例、职业教育数字教材（活页式）、职业教育数字教材（活页式）体例设计与样章。

（2）高等职业教育组：职业教育实践性教学案例、职业教育数字教材（活页式）、职业教育数字教材（活页式）体例设计与样章。

（二）项目说明

1.课件：是指基于数字化、网络化、智能化信息技术和多媒体技术，根据教学内容、目标、过程、方法与评价进行设计、制作完成的应用软件。能够有效支持教与学，高效完成特定教学任务，实现教学目标。

使用PowerPoint制作的演示课件和单纯的教学视频资源不属于本次评比范畴，不予送评。

（1）要求：视频、声音、动画等素材使用常用文件格式。

（2）报送形式：作品以zip、rar压缩包格式（含附件2）报送，总大小不超过700M。课件无须安装，直接运行；课件作品须一并提交源程序，网页形式课件作品可用通用Web浏览器浏览。如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件，如相关字体、白板软件等。建议同时报送课件运行录屏解说文件。

2.微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、技能操作和实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的视频教学资源。主要形式可以是讲授视频，也可以是讲授者使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等方式，对相关教学内容进行批注和讲解的视频。

（1）参赛学科：

小学高年级（四至六年级）：语文、数学、英语、科学。

（2）要求：报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、课名、教师姓名和所在单位等信息，视频格式采用支持网络在线播放的流媒体格式（如mp4等），画面尺寸为640×480以上，播放时间不超过8分钟，视频左上角需全程出现教师本人讲课的同步画面。

根据学科和教学内容特点，如有学习指导、练习题和配套学习资源等材料请一并提交。

（3）报送形式：作品以zip、rar压缩包格式（含附件3）报送，总大小不超过700MB。

3.融合创新应用教学案例：是指教师将信息技术作为教师组织与实施教学的工具和学生学习与认知的工具，融于教与学的过程，且教学成效明显的教学活动案例。

（1）要求：须提交案例介绍文档、教学活动录像和相关材料。

案例介绍文档包括：教学环境设施与课程建设、教学应用情况、教学效果、教学成果、获奖情况、推广情况等。

教学活动录像：反映创新教育教学情况，针对案例特点，提供合适的教学活动录像，可以是具有代表性的单节课堂教学实录，也可以是围绕一个教学专题的多节课课堂教学片段剪辑而成的专题介绍视频。使用mp4等常用格式，时间总计不超过50分钟。

相关材料：教学设计方案、课程资源等。

（2）报送形式：作品以zip、rar压缩包格式（含附件4）报送，总大小不超过700MB。

4.课例：指教师将信息技术作为教与学的认知工具，开展融合创新教育教学活动，解决学科教学中的重难点问题的课堂教学案例。内容应包括教学活动录像、教学设计、教学反思。教学活动录像应反映教育教学情况，提供合适的教学活动录像，可以是具有代表性的单节课堂教学实录、多节课堂片段剪辑、专题介绍视频等多种形式。

（1）参赛学科：

①小学：数学。

②中学：数学、物理、化学、生物。

（2）要求：教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、课名、教师姓名和所在单位等信息，视频格式为mp4，分辨率720P以上。同步教学课例要求对多个摄像机拍摄的视频内容及交互式电子设备采集到的内容进行编辑，将多路视频文件编辑合成为一个视频文件，不可以是四分屏画面。使用mp4等常用格式，单节课堂教学实录时长为1个标准课时，多节课堂片段剪辑和专题介绍视频时长不超过40分钟。

（3）报送形式：作品以zip、rar压缩包格式（含附件5）报送，总大小不超过700MB。

5.职业教育实践性教学案例：作品提交单元为一个相对独立完整的教学视频，视频内容为一节课或一节课中的一个教学片断。视频以职业岗位能力与核心素养培养为目标，围绕单一和明确的实践性教学主题，以相对完整和独立的工作项目、典型任务、技能操作、实验实训过程等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作。鼓励将行家里手、能工巧匠等引入教学，开展双师或多师协同合作的教学，实现深度校企合作。可分为以助教为主的教学案例和以助学为主的教学案例。以助教为主的教学视频反映一堂课完整教学设计和教学过程，帮助教师观摩和研究教学方法；以助学为主的教学视频突出教学演示与操作等，帮助学生开展自主学习。

（1）要求：须提交教学视频及其他配套资源。

教学视频：反映实践教学情况及特点，视频数量为一个，时长不超过25分钟。视频须提供缩略图，图片比例为16:9，最小尺寸220×124，格式为.jpg。

配套资源：可支持视频学习的颗粒化资源总和，与教学视频有机融合，包括教学设计、多媒体教学课件、在线试题、作业、答疑材料等。

（2）报送形式：教学视频以mp4格式上传，配套资源经命名后逐个上传，总大小不超过1GB。

6.职业教育数字教材（活页式）：提供一本完整的数字教材。教材基于对工作与岗位要求的全面分析，以真实生产项目、典型工作任务、案例等为载体组织教学内容，可实现快速、灵活更新教材模块内容，适应结构化、模块化教学需求；创设沉浸式教学环境，注重交互体验，提升学习者的沉浸感和参与度，支持学习者自主学习。

（1）要求：须提交一本完整的数字教材（活页式）及配套教学资源。

数字教材（活页式）：具备可灵活调整教材内容、配套资源丰富、呈现形式灵活、交互功能适当等特点，可通过两种形式提交：一种是以基于HTML文档的Web页面形式，支持多样化教学资源呈现，排版布局灵活多样。另一种是基于PDF文档形式，嵌入丰富多样的教学资源，编排方式科学恰当。

配套教学资源：包括教学视频、动画、AR/VR、案例、课件、交互式测试题等，可通过两种方式提供：一是直接内嵌于数字教材文档中，与数字教材一并上传，二是通过提供链接方式跳转至相应平台查看资源，采用该方式须确保用户可无缝跳转至相关平台的资源页面，无需二次登录。

（2）报送形式：数字教材（活页式）以HTML格式或PDF格式文档上传，配套教学资源经命名后逐个上传或提交资源链接,总大小不超过1GB。

7.职业教育数字教材（活页式）体例设计与样章：提供数字教材目录、一个或若干个样章与样章配套教学资源。教材目录及样章以真实生产项目、典型工作任务、案例等为载体组织教学内容，可实现快速、灵活更新教材模块内容，适应结构化、模块化教学需求；创设沉浸式教学环境，注重交互体验，提升学习者的沉浸感和参与度，支持学习者自主学习。

（1）要求：须提交一本完整数字教材（活页式）目录、一个或若干样章及与样章配套的教学资源。

数字教材（活页式）目录：体现整本数字教材（活页式）设计思路和活页式教材模块化、结构化设计理念，突出可快速和灵活更新教材模块内容的特点。

数字教材（活页式）样章：以真实生产项目、典型工作任务、案例等为载体选取和组织样章内容，突出可快速、灵活更新教材内容的特点，具备适当的交互功能，提供丰富的配套教学资源。

配套教学资源：包括教学视频、动画、AR/VR、案例、课件、交互式测试题等。配套资源可通过两种方式提供：一是直接内嵌于数字教材样章中，与样章一并上传，二是通过提供链接方式跳转至相应平台查看资源，采用该方式须确保用户可无缝跳转至相关平台的资源页面，无需二次登录。

（2）报送形式：数字教材（活页式）目录以Word格式文档上传，数字教材（活页式）样章以HTML格式或PDF格式文档上传，样章配套教学资源经命名后逐个上传或提交资源链接,总大小不超过1GB。

    （三）作品资格审定

1.有政治原则性错误和学科概念性错误的作品，取消参评资格。

2.存在弄虚作假行为的作品，取消参评资格。

（四）作品制作要求

1.项目作品要按照文件中所规定的范围、标准进行设计、制作，要充分体现信息技术环境下教学方式的变革，展现学生自主学习、探究学习的过程，整合并利用优质资源，促进信息技术与课程深度融合。

2.作者应对作品的原创性、真实性负责，制作的内容不得有版权争议，非原创的部分需注明出处。若作品出现侵犯他人著作权或任何不良信息的内容，经核实将取消参评资格，其责任由作品作者承担。

3.普通项目类的微课、课例每件作品作者限报1人，融合创新应用教学案例、课件每件作品作者限报3人，每位参加活动教师限参加一个项目、限提交一件作品，不接受以单位名义集体创作的作品。

三、参加办法

（一）参加办法及报送作品数量

1.普通项目

（1）基础教育组

以各市县教育部门为单位组织参赛教师统一登录“海南省教育资源公共服务平台”（https://yun.hainan.edu.cn）报送作品。

课件报送数量：每市县限定15件内（海口市、三亚市限定25件内），厅直属中学、有关高校附属中学限定8件内。

微课报送数量：每市县限定每学科3节（海口市、三亚市限定每学科7节）。

融合创新应用教学案例报送数量：每市县限定15件内（海口市、三亚市限定25件内），厅直属中学、有关高校附属中学限定8件内。

课例报送数量：每市县限定每学段每学科1节（海口市、三亚市限定每学段每学科2节），厅直属中学、有关高校附属中学限定每学段每学科1节。

（2）中等职业教育、高等教育组

以学校为单位组织参赛教师统一登录“海南省教育资源公共服务平台”（https://yun.hainan.edu.cn）报送作品。

课件报送数量：每校限定8件内。

2.职业教育专项

请中、高职院校组织参赛教师统一登录全国项目管理平台（www.yklmeta.com）报送作品。

专项作品报送数量不限。

（二）报送时间、方式

1.普通项目

（1）请各相关单位认真组织，依据“组织单位作品推荐参考指标”（附件7）严格评选，择优推荐。各组织单位报送省级参评作品须经本单位评审并获得一等奖。

各组织单位要认真填写“参评作品明细表”（附件1），并于2022年6月24日前将“参评作品明细表”电子版源文件及盖章扫描件、作品评审获奖结果通知和评审总结的盖章扫描件发送至活动邮箱，逾期不再受理。

（2）每件作品统一网上报送两份参赛文件。一份评审用（评审作品文件夹命名：评审用-作品类别-学段学科-作品题名，中间用“-”隔开），评审文件内含参赛作品、本课课文扫描电子版、参评作品信息表纸质版扫描件。提供评审用的作品及相关资料不允许出现学校名称、作者姓名等信息，否则取消该作品的参评资格。另一份存档用（存档作品文件夹命名：存档用-作品类别-市县-学校-作者姓名-学段学科-作品题名，中间用“-”隔开），存档文件内含参赛作品、本课课文扫描电子版、参评作品信息表纸质版（手写签名）扫描件。提供存档用的作品及相关资料要详细标明课题名、学校名称、制作者等信息。不按要求报送一律不予参评。

（3）2022年6月1日至6月16日，请各相关单位组织参赛教师统一登录“海南省教育资源公共服务平台”（https://yun.hainan.edu.cn）进行网上报名、上传作品，并对报送信息和作品的准确性、完整性负责。6月17日至6月24日，各相关单位须在海南省教育资源公共服务平台完成评审、推优工作。

2.职业教育专项

2022年5月1日-7月15日期间，中、高职院校到全国项目管理平台（www.yklmeta.com）注册学校管理员账号并在线提交加盖学校公章的作品名单与学校管理员信息表（附件6）。账号审核通过后，学校管理员登录项目平台、生成教师账号，教师登录后在线填写作品信息表并提交。9月1日-10月31日期间，已完成注册的中、高职院校可在全国项目管理平台上传作品，并对报送信息和作品的准确性、完整性负责。

四、奖项设置

（一）个人奖项

本届活动的普通项目按项目类别设置一、二、三等奖，职业教育专项作品直接在全国项目管理平台报送，不参与省级评比。

（二）组织奖项

综合各组织单位宣传、组织以及获奖等情况评定“先进组织单位”和“先进组织者”。

五、其他事宜

（一）本届活动不收取任何费用。

（二）为方便开展工作，各组织单位的活动负责人需加入“第二十九届全省教师教育教学信息化评比活动”QQ群（群号：584550885）。该群仅限组织单位的活动负责人加入，不接受个人用户。

（三）联系方式：各组织单位有关于本届活动参赛作品报送的问题，可咨询海南省教育资源公共服务平台技术人员，联系人：陈海；联系电话：36634030；评比活动联系人：李娟、卢海毓，联系电话：66709110、66799364，电子邮箱: hndjg66709110@163.com。

附件：1.2022年    市县（学校）参评作品明细表

2.课件参评作品信息表

3.微课参评作品信息表

4.融合创新应用教学案例参评作品信息表

5.课例参评作品信息表

6.职业教育专项作品名单及联系人（学校管理员）信息表

7.组织单位作品推荐参考指标

                                  海南省教育厅

                                2022年4月24日

    （此件主动公开）

  抄送：有关高校附属中学。

海南省教育厅行政办公室               2022年4月26日印发