标题:
海 南 省 教 育 厅
海南省教育厅转发关于确定首批全国中小学
科学教育实验区、实验校的通知
各市、县、自治县教育局,三沙市社会工作局,厅直属中学:
近期,教育部公布了首批全国中小学科学教育实验区、实验校的名单,我省五指山市和三亚市崖州区被确定为实验区,海南中学等23所学校被确定为实验校(具体名单见附件1)。为推动我省中小学科学教育实验区、实验校建设工作,在全省范围内充分发挥辐射引领作用,现将《教育部办公厅关于确定首批全国中小学科学教育实验区、实验校的通知》转发给你们,并提出以下要求,请认真贯彻落实。
一、高度重视,加强科学教育实验区、实验校建设工作的组织领导
开展中小学科学教育实验区、实验校建设工作是深入贯彻习近平总书记关于在教育“双减”中做好科学教育加法的重要指示精神,全面落实《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》要求,推动科学教育高质量发展,助力教育强国建设的重要举措,各实验区、实验校要高度重视,建立健全科学教育工作机制,成立科学教育组织领导
机构,加强科学教育实验区、实验校建设工作的组织领导,确保实验区、实验校建设各项工作稳步推进。
二、围绕重点,因地制宜开展科学教育实验区、实验校建设工作
中小学科学教育实验区、实验校的实验建设周期一般为3年。各实验区、实验校要因地、因校制宜,围绕重点工作任务(详见附件2),研制推进科学教育的工作方案并有序组织实施;要积极在课程资源开发、教师队伍建设、教学方式变革、教育评价改革、场所场景构建、社会力量整合等重点领域和关键环节先行先试,破解难点堵点,探索科学教育实施有效途径和人才培养创新模式,努力形成典型经验和创新成果。市县教育行政部门要充分发挥中小学科学教育工作机制作用,积极争取地方党委和政府支持,在政策、经费、师资和资源等方面加大保障力度,为实验区、实验校的实验改革创造有利环境。
三、加强督导评估,积极抓好科学教育实验区、实验校建设典型经验的总结推广
省教育厅将定期组织我省各中小学科学教育实验区、实验校就建设工作进行研讨交流,不断加强过程指导,每年底组织开展实验区、实验校建设成果验收,将验收情况报送教育部,强化跟踪问效。同时,加大宣传推广力度,通过微信公众号、有关新闻媒体等渠道对实验区、实验校总结凝练的建设典型经验、改革成果进行宣传推广。
全国中小学科学教育实验区、实验校以东中西部协同组形式开展实验探索,为加强我省中小学科学教育实验区、实验校建设工作管理,做好后续有关工作对接,请实验区、实验校所在市县将教育部门及学校的具体负责人联系方式(姓名、职务、联系电话等)报厅基础教育处邮箱65230825@163.com。
联系人:唐小丹,联系电话:65313119。
附件:1.首批全国中小学科学教育实验区、实验校名单(海南省)
2.重点任务
海南省教育厅
2024年3月5日
(此件主动公开)
抄送:有关高校附属中学。
附件1
首批全国中小学科学教育实验区、实验校名单(海南省)
序号 |
类别 |
协同组 |
名单 |
备注 |
1 |
实验区 |
第5协同组 |
三亚市崖州区 |
|
2 |
实验区 |
第21协同组 |
五指山市 |
|
1 |
实验校 |
第1协同组 |
海口实验中学 |
|
2 |
实验校 |
第2协同组 |
西南大学临高实验中学 |
|
3 |
实验校 |
第3协同组 |
清华附中文昌学校 |
|
4 |
实验校 |
第4协同组 |
东方市第六小学 |
|
5 |
实验校 |
第5协同组 |
海南白驹学校 |
|
6 |
实验校 |
第6协同组 |
海南华侨中学 |
|
7 |
实验校 |
第34协同组 |
上海外国语大学三亚附属中学 |
|
8 |
实验校 |
第35协同组 |
华东师范大学澄迈实验中学 |
|
9 |
实验校 |
第36协同组 |
中国人民大学附属中学海口实验学校 |
|
10 |
实验校 |
第37协同组 |
中国人民大学附属中学三亚学校 |
|
11 |
实验校 |
第38协同组 |
海南中学 |
|
12 |
实验校 |
第39协同组 |
海南枫叶国际学校 |
|
13 |
实验校 |
第40协同组 |
海南省农垦中学 |
|
14 |
实验校 |
第41协同组 |
西南大学三亚中学 |
|
15 |
实验校 |
第42协同组 |
海口市滨海第九小学 |
|
16 |
实验校 |
第43协同组 |
中央民族大学附属中学海南陵水分校 |
|
17 |
实验校 |
第44协同组 |
海口观澜湖华侨学校 |
|
18 |
实验校 |
第45协同组 |
海南省农垦实验中学 |
|
19 |
实验校 |
第46协同组 |
琼海小学 |
|
20 |
实验校 |
第47协同组 |
琼海市嘉积中学 |
|
21 |
实验校 |
第48协同组 |
上海世外附属海口学校 |
|
22 |
实验校 |
第49协同组 |
保亭黎族苗族自治县保亭中学 |
|
23 |
实验校 |
第50协同组 |
海口市长流中学 |
|
重点任务
一、实验区工作任务
(一)建立健全科学教育工作机制。加强科学教育工作的组织领导,建立健全地方党委和政府统一领导、有关部门齐抓共管的长效工作机制,充分利用教科研、装备、督导等多方面力量,探索机制运行的有效方式和内容,形成横纵贯通、协同配合的工作体系。
(二)加强科学教育发展统筹规划。聚焦课程、教学、师资、考评、资源等方面重点难点问题,制定整体规划和实施方案。探索破解保障难题,通过财政投入、社会募集、企业赞助等拓宽资金来源;探索破解师资难题,通过落实岗位编制、激励机制、教研培训等建强教师队伍,鼓励高校、科研院所组织专家担任中小学科学教育导师,形成科学教育发展的有效支撑。
(三)推进区域性科学教育基地(中心)和科技高中建设。整合高校、科研院所、科技场馆(指依托专门建设的科技展厅与相关展品面向中小学生提供科学实践教育服务的公共场所)、科技企业类(指企业依托自身科技成果、研发资源、生产设施、产品等建设的面向中小学生提供科学实践教育的场所)、“三农”类场所(指依托先进农业技术和成果、农业教育科研设施、农业试验示范基地等面向中小学生提供科学实践教育服务的场所)、自然资源类场所(指利用动植物、生态、地质地貌等自然资源面向中小学生提供科学教育服务的园区和场所)及特色产业等优质教育资源,建设区域性科学教育基地(或科学教育中心、联合创新中心等),在课后、节假日、寒暑假免费向中小学生开放,引导学生进课题、进项目、进团队、进实验室。探索建设科技高中和科技校园,为不同禀赋的学生提供发展空间,加强大学和高中在人才培养方面的衔接,形成科技创新后备人才培养的特色路径。
(四)实施科学教育提质计划。聚焦核心素养导向的教学、教学评一体化、跨学科学习、课程资源开发等重点难点,探索区域科学教育有效模式,形成一批特色学校、名师队伍和优质课程等。提高实验教学质量,强化实验能力考查,将实验操作纳入初中学业水平考试。探索科学教育多元评价方式,建立学生科学素养评价模型、指标体系和评价工具,加强科学教育质量监测,形成校内科学育人的系统方案。
(五)创新家校社协同育人机制。探索“学校+科学教育场馆(基地)共建”“大中小学科学教育共同体”“城乡科学教育联盟”等创新模式,建立校内外常态联动机制。率先落实“少年科学院”“‘千家万馆’科学教育总动员行动”“中西部地区科学教育场所援建工程”等重点项目,形成家校社协同育人的良好格局。
二、实验校工作任务
(一)建立科学教育统筹保障体系。成立学校科学教育组织领导机构,制定具有特色的校本实施方案,配强科学副校长、科技辅导员和具有理工类硕士学位的科学类课程教师,持续提升教师科学素养与教学能力;建设科学探索实验室、综合实验室、创新实验室、科学活动园等,配齐配好实验仪器设备和资源等,为科学教育教学提供软硬件支撑。
(二)加强科学类课程建设。开足开齐开好科学类课程,推进国家课程、地方课程和校本课程协同育人。立足学校特色,因地制宜构建学校科学类课程与资源体系,加强综合课程开发,形成内容丰富、领域宽泛、学段衔接、分层分类的科学类课程群。创新课程实施机制,开好必修课和选修课,打破固定的班级、学科和课时安排,对有潜质的学生早发现早培养,满足多样化学习需求。
(三)强化实验探究教学。将实验和探究实践教学纳入教学基本规范,制作科学实验和探究实践教学手册,强化实践性教学要求,增加实验课比例,规范实验安全管理。针对不同学段精心设计实验等实践性教学内容,注重与多学科融合教育、人工智能教育、社会实践等有机结合。创新教学方式,倡导启发式、探究式、项目式学习,提升学生动手实践能力、创造性思维能力和合作能力等。
(四)拓展科学活动资源。广泛利用校外优质资源,将科学教育纳入课后服务,开展丰富多彩的学生科技社团与兴趣小组活动。与具有科学教育功能的机构(馆所、基地、园区等)建立常态合作,深入开展“请进来”“走出去”活动。鼓励运用人工智能、大数据等技术手段,支持学生随时随地开展科学活动。
(五)实施学生多元评价。落实新时代教育评价改革和国家课程标准相关要求,探索改革评价方法,形成学生实验能力和探究实践能力评价办法。重视过程性、形成性评价,将学生实验、探究实践能力表现纳入综合素质评价,推动教学评一体化设计与实施,促进学生核心素养发展。
版权所有©海南省教育厅 主办:海南省教育厅行政办公室 开发维护:开普云信息科技股份有限公司
地址:海南省海口市国兴大道海南省政府办公大楼四楼 邮编:570204 联系电话:0898-65322302
琼公网安备 46010602000014号 政府网站标识码:4600000042 琼ICP备18000800