海南省教育厅文件

琼教基〔2024〕47号

海南省教育厅关于开展2024年

“基础教育精品课”遴选工作的通知

各市、县、自治县教育局，三沙市民生事业局，厅直属中学：

根据《教育部办公厅关于开展2024年“基础教育精品课”遴选工作的通知》（教基厅函〔2024〕22号）要求，我厅决定在全省组织开展2024年“基础教育精品课”（以下简称精品课）遴选工作，现将有关事项通知如下。

一、工作目标

（一）激发教师教学热情。通过精品课遴选工作的组织开展，充分调动广大教师投身课堂教学的积极性创造性，促进教师深入研究课程教材内容，学习借鉴国家中小学智慧教育平台（以下简称智慧平台，网址：basic.smartedu.cn）优质课程案例，融合应用现代信息技术，创新教学方式方法，提高课堂教学质量和教育教学能力。

（二）汇集优质教学资源。建立健全优质课程资源遴选更新机制，系统化体系化建设智慧平台优质课程教学资源，不断丰富平台资源内容，提高平台资源质量。

（三）服务学生教师使用。满足学生自主学习和个性化学习需求，为学生预习、复习、开展探究式学习和项目式学习提供服务；支持教师课堂教学，为教师优化教学设计、丰富教学内容、开展线上线下混合教学等提供服务。

（四）促进优质均衡发展。促进优质教育资源共享使用，帮助农村学校开足开齐开好国家课程，缩小城乡教育差距，促进构建优质均衡的基本公共教育服务体系。

二、质量要求

精品课包括学科课程、特殊教育、实验教学三类。学科课程和特殊教育类以微课形式呈现，需完整包括微课视频、教学设计、学习任务单、课件和作业练习至少五项资源内容，特殊教育类可不提交作业练习。实验教学类以课堂实录的形式呈现，需完整包括实验教学视频、实验教学设计、导学案和课件至少四项资源内容（具体制作要求详见附件1）。精品课资源要素需完整并符合以下基本要求才能参评。

（一）坚持正确方向。贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，尊重教育规律，体现素质教育导向，在意识形态、民族宗教、领土国界等关键问题上不能有偏差。

（二）确保科学严谨。严格依据国家课程标准和教育部审定的教材，保证学科知识内容和授课语言的科学准确，保证情境素材的真实性、适切性和权威性。

（三）突出课堂实效。体现新课程标准要求和学科教学改革方向，充分考虑学科性质和不同学段学生学习特点，有效解决课堂教学的重点、难点问题，注重发挥学科德育功能和综合育人功能。

（四）注重制作规范。教学目标明确、教学过程完整、教学资源充足、摄制技术规范，语言、文字、符号、单位等使用要符合规范。精品课（除外语课程外）应使用国家通用语言文字，不得有任何广告。精品课制作要求见附件1。

（五）保证内容原创。精品课必须是教师本人教学实践中所积累的典型教学成果，不得冒名顶替、严禁抄袭，引用资料须注明出处和原作者。

三、工作程序

（一）自主申报。教师总结个人教学实践成果，凝练教学经验和方法，学习借鉴平台相应课程教学资源，对照课程要求及开放上传的目录节点，确定自己拟讲授的具体内容，通过海南省基础教育精品课遴选平台自主选报课程（操作详见附件5）。小学和初中起始年级的课程目录节点需以9月份投入使用的新教材为准。

（二）学校推荐。学校应鼓励、支持教师参与课例设计，就平台反馈的报名情况，组织本校教师在国家中小学智慧教育平台进行已申报课程的研课教研活动，并按照制作标准摄制视频，择优向县级教育行政部门进行推荐。

（三）市县初选。各市县教育行政部门和省属学校应组织有关专家按精品课评价标准（见附件3）进行评审，评审结果至少公示3天，并正式发文通报。各市县和省属学校的选课及省级遴选推荐参评指标见附件2。

（四）省级遴选。我厅将组织专家组分学科组织专家对各市县和省属学校推荐的精品课进行评审遴选，确定省级精品课，进一步加大科学类精品课推荐数量，并在下达的名额内推荐参与教育部遴选。精品课原则上同一目录节点只推荐1节。特殊教育类精品课应兼顾各学科，省级精品课中语文、数学、生活适应课程数量占比不超过80%。

四、工作要求

（一）加强组织实施。本次精品课遴选活动由省教育厅基础教育处牵头统筹，委托第三方具体组织实施。各市县教育局负责本市县精品课遴选活动的组织领导和统筹推进，认真总结前三年精品课遴选的工作经验，组织制订2024年精品课遴选工作具体实施方案，明确电教、教研部门职责分工，形成工作合力。各市县指定专人负责管理平台的选送、推荐和技术指导工作。要坚决克服形式主义，防止影响正常课堂教学工作，避免增加学生和教师的负担。各市县精品课评选平台管理人员名单见附件4。

（二）严格程序标准。各市县要规范遴选程序，严格把握质量要求和精品课评价标准（见附件3），坚持公开透明，保障公平公正。

（三）做好服务保障。省电教馆将加强选课、评课、推选平台技术支持，组织专门培训。教育行政部门对遴选工作提供全过程教学指导、技术支持和经费保障。各学校和市县教研培训机构要成立精品课教研组和技术支持组，为教师提供精品课设计、磨课、录制等方面的专业指导与支持，各学校要为录制精品课的教师提供必要的专项经费支持和技术服务保障。

（四）健全激励机制。教育厅将对获得省精品课的教师颁发证书。各市县要对获得部级、省级精品课的教师以适当方式予以鼓励。获评部级、省级精品课可作为教学成果评定、职称评聘和评优评先等方面的重要参考依据。

（五）强化推广应用。部级精品课将作为智慧平台优质课程资源，供广大师生学习使用。各市县教育行政部门可通过线上线下相结合的方式，积极开展精品课交流展示活动，加大优质教育资源推广应用的力度，切实提升精品课使用效益，促进提高教育质量。

五、其他事项

（一）本次活动由海南省电化教育馆、海南省教育研究培训院提供技术指导和支持。

（二）请各市县教育局和省属学校切实做好活动的组织实施工作，严格按照时间节点完成各项工作（详见附件5）。

（三）请国家平台和省平台各级管理员和需要参加精品课评选的老师积极参加国家级和省级在线培训，培训内容包括平台功能操作、精品课设计与制作经验等内容。

1.国家级培训：2024年9月5日9:00—11:00；直播网址：https://meeting.tencent.com/live/14560610403610204008；直播二维码：

2.省级培训：2024年9月20日8:00—21日18:00；直播网址：https://wx.vzan.com/live/LiveIntroduce-1699279860?shauid=mUVB0N1sziUG6kJrcZd_iA**&sharetstamp=1725019991012 ；直播二维码：

（四）技术支持

如遇平台技术问题，请老师们在工作日时间联系省电教馆技术人员咨询解决。联系人：陈工，联系电话：36634030，微信：hnszypt。

（五）联系方式

省教育厅基础教育处联系人：陈老师，联系电话：65313119。

省教培院联系人：薛老师，联系电话：36652762。

附件：1.精品课制作要求

2.各市县及省属学校精品课平台报名及推荐名额

3.精品课评价标准

4.各市县精品课评选平台管理人员名单

5.精品课作品报送及评选程序

海南省教育厅

2024年9月4日

（此件主动公开）

抄送：有关高校附属中小学。

海南省教育厅行政办公室                     2024年9月4日印发

附件1

精品课制作要求

一、学科课程、特殊教育

学科课程、特殊教育精品课内容应为教育部审定的各年级各学科教材中的具体一课（节）所含知识（可选择的课程以平台可上传的课程节点为准）。一课（节）如有多个课时，需分别制作多个微课，最多不超过3个课时。每课时微课包括微课视频、教学设计、学习任务单、课件、作业练习。特殊教育类可不提交作业练习。如有实验内容，可提供实验视频。相关模板可从平台下载。

（一）微课视频

微课视频应采用“教师讲解+多媒体大屏”的形式，适当呈现授课教师画面，增强教学的交互性和画面的可视性。单个微课视频时长：小学10—15分钟、中学15—20分钟。微课视频应包含片头，时长5秒，文字信息包括：教材版本、学科与特殊教育类别（盲校、聋校、培智学校）、年级、课名、主讲教师等信息。录制环境安静无噪音，光照充足均匀，教师语言规范，声音响亮。视频画面的比例为16∶9，大小不超过1G，编码格式H.264/25帧，分辨率1920*1080P，建议码率8Mbps，音频AAC编码、码率128Kbps。鼓励教师对微课视频文件进行后期编制，可根据教学内容要求适当调整屏幕大小，布局美观大方。

（二）课件

课件及其嵌入的媒体素材应确保内容清晰无误，界面设计简明、布局合理、重点突出，风格统一。引用地图应使用教材上的地图并标明出处，格式为：地图出自xxx（教材名，出版社，版本，第x页）。

（三）其他文档

教学设计、学习任务单等以文本的形式呈现，作业练习按照活动平台要求上传。

学科课程类教学设计应至少包含教学目标、教学内容和教学过程等。教学目标符合课程标准要求、学科教学指导意见和教学实际情况。教学内容要充分利用已有的课例研究成果，着重分析本课重点与难点。教学过程包含必要的教学环节，层次清晰，体现多样化教学方式。学习任务单内容应包括学习目标、学习任务、学习准备、学习方式和环节以及配套学习资源推荐（包括教科书相关内容阅读及其他学习资源）等。作业练习应与学习目标相一致，建议设计多样化的作业任务。

特殊教育类教学设计应至少包含教学目标、学情分析、教学内容和教学过程等。针对残疾儿童青少年身心发展特点和个体差异开展学情分析，确定适宜的教学目标、教学重点难点。教学内容要充分利用已有的课例研究成果，选用适切的教学资源，合理安排教学各环节。学习任务单内容应包括学习目标、学习任务、学习方式和环节以及配套学习资源推荐（包括教科书相关内容阅读及其他学习资源）等。

二、实验教学

实验教学精品课应为义务教育各学科课程标准（2022年版）和普通高中各学科课程标准（2017年版2022年修订）所涉及的实验或实践活动，优先遴选《中小学实验教学基本目录（2023版）》中的实验活动。具体包括小学数学、科学、信息科技，初中数学、物理、化学、生物学、地理、信息科技，高中数学、物理、化学、生物学、地理、通用技术、信息技术等学科。实验类型可为课标原型实验、课标实验的简单变式实验、基于真实问题情境的实验以及跨学科实验等多种形式。每节课需包括实验教学视频、实验教学设计、导学案、课件等。

为有效加强中小学科学教育，鼓励教师团队积极开展跨学科合作，充分发挥各自专业优势，共同设计、打磨、制作优质实验精品课；每节精品课署名作者不超过5人，并提供参与工作的佐证材料，不得挂名、冒名。鼓励教师在教学中积极运用科学研究与工程设计的一般范式与方法，创新实验教学模式，提升实验教学质量，推动科学教育提质增效。鼓励中小学教师积极与高校、科研院所和高新技术企业合作，合理利用新技术、新材料、新工艺创新和改进实验，不断提升实验技术的先进性。鼓励教师布置实践性作业，有效减轻学生课业负担，增加学生科学探索的机会。

（一）实验教学视频

实验教学视频应为一节完整实验课的实录，时长一般为35—45分钟。实验教学视频应包含片头，时长5秒，文字信息包括学科、年级、课名、主讲教师、学校等。视频画面的比例为16∶9，大小不超过3G，编码格式H.264/25帧，分辨率1920*1080P，码率8Mbps，音频AAC编码、码率128Kbps。实验准备、实验过程、实验结果须近镜头拍摄，要求图像、声音清晰，不抖动、无噪音。

（二）课件及资源

课件及其嵌入的媒体素材应确保内容清晰无误，界面设计简明、布局合理、重点突出，课件字体大小和配色方案要符合GB40070-2021《儿童青少年学习用品近视防控卫生要求》。

教学采用的纸质及电子地图、地球仪等应为经过有审核权的自然资源主管部门审核的产品。实验器材应安全环保，不得使用危害师生身心健康和有安全隐患的设备、仪器、工具与实验材料。

（三）其他文档

实验教学设计、导学案以文本形式呈现。

实验教学设计包含素养目标、实验资源、实验设计与创新点、实验教学过程、教学反思、实践作业等部分。素养目标适宜、恰当、全面。实验设计安全、科学、合理、新颖，符合学生年龄特征与操作水平。实验资源名称规范、规格明确。实验教学过程详略得当、条理清晰。实践作业应与实验教学课紧密联系，有利于学生实验素养的提升。

导学案设计应能有效支撑素养目标的落地与实验教学过程的实施，科学探究类实验应注重科学方法的指导与应用，任务型实践应注重学生问题解决能力的培养。同时需提交至少3份学生完成后的导学案扫描件，要求与课堂一致、真实、典型。

附件2

各市县及省属学校精品课平台报名及推荐名额

说明：报名数指学校教师在平台可报名参加市县或省属学校参评的数量，推荐参评数指市县或省属学校经评选推荐到省级参评的精品课数量。

附件3

精品课评价标准

附件4

2024年各市县精品课评选平台管理人员名单

注：申报相关问题请先联系本市县管理员，若无法解决再上报。