海南日报记者：

海南日报记者提问。教育系统一直以来都是高层次人才的聚集地，3项政策均涉及教育领域，请问教育部门将如何抓好落实?

海南省教育厅党组成员、副厅长邢孔政：

感谢这位记者的提问。近年来，在省委、省政府的坚强领导下，在社会各界的关心支持下，教育部门主动担当、认真履责，围绕海南自由贸易港建设所需，用实际行动抓“第一资源”，着力加强教育人才队伍建设，推动我省高校、职业院校汇集了大量高水平技术技能人才，中小学校对人才的集聚能力不断得到增强，基础教育保障水平有了明显提升，全省教育事业蒸蒸日上、持续向好，但也有一些问题亟待解决。加快补齐短板弱项，必须发挥好人才政策的推动作用。此次发布的《海南自由贸易港全方位引进培养用好人才的若干政策措施》等3项人才政策，其中的不少支持举措涉及教育领域。省教育厅将突出三个重点，发挥好“新”“老”政策叠加效应，加快教育人才队伍建设步伐，助力海南教育高质量发展。

一是引育结合，不断加强人才梯队建设。从我省教育人才队伍年龄结构来看，数量和质量上均呈现“中间大、两头小”，突出表现为：创新能力强、综合素质好、发展潜力大的优秀青年人才少，具有丰富实践经验的高层次人才少。为改变这一局面，促进均衡发展，我们以人才项目为抓手，通过实施“南海新星”“银发精英”的教育领域专项，着力培养可堪造就的青年人才、引进国内外高水平退休教师。两个项目开展以来，“南海新星”项目共评选出3个团队和21名个人；“银发精英”项目共认定了两批14名退休返聘人员。接下来，我们将结合实际，组织实施好《若干政策措施》中的人才计划项目，持续加大高层次人才引进力度，强化覆盖各年龄段的教育人才梯队建设。

二是深化改革，构建多元化人才评价体系。为充分发挥人才评价指挥棒作用，拓宽教育人才成长渠道，我们持续深化新时代教育评价改革，突出创新能力、质量、实效和贡献导向，结合不同类别教育人才的岗位特点，先后印发实施高校、中职学校教师系列和实验技术人才职称制度改革方案，初步建立了多元化的评价机制，同时注重发挥用人主体作用，下放职称评审权，推动形成“职务能上能下，待遇能升能降”的人才使用机制，营造有利于教师队伍建设的良好环境，推进各学段教育内涵式发展。接下来，我们将以修订教师系列专业技术资格评审办法为契机，进一步畅通外语教师、外籍教师的职称评审通道，更大力度推进教育人才评价改革。

三是强化保障，赋能基础教育高质量发展。近年来，我们锚定“老百姓在家门口上好学”的目标，聚焦解决高层次人才子女就学问题，大力实施“一市(县)两校一园”优质教育资源引进工程、中小学集团化办学模式，持续推动基础教育高质量发展。目前，全省已经有88所合作办学学校，创建教育集团113个，覆盖托管315所学校，培育新增优质学位25万个，基础教育保障能力有了明显提升。接下来，围绕贯彻落实省委、省政府《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系促进基础教育高质量发展的实施意见》，叠加3项人才政策的正向外部性，持续扩大优质教育资源覆盖面，深入推进义务教育均衡发展，力争“十四五”期间全省50%以上的公办中小学、幼儿园纳入集团化管理，同时加快城区学校新建、改扩建力度，持续增加优质学位供给，为广大群众和人才提供更加有力的教育支撑和服务保障。

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