但是，由于我县创建工作起步晚、起点低、底子薄，在推进义务教育均衡发展工作中，仍然存在一些问题，比如，建设资金仍然紧缺；县城个别学校学位紧张、班额过大；教师结构不够合理，术科教师严重缺编；教学质量整体水平不高等。要达到国家验收认定要求，下一步仍需不断加大创建工作力度，攻坚克难，破解难题。按照会议安排，下面由我代表澄迈县人民政府作表态发言：

一、继续加大投入，均衡资源配置，全面改善中小学校办学条件

加大投入，是推进义务教育均衡发展的根本。近两年多来，我县共投入资金6.14亿元，新建、改扩建校舍61栋共10.52万平方米，新建、改扩建运动场76个；投入建设多媒体教室27间，实验室99间，学生计算机室77间、校园网83所；为中小学校配备新课桌椅4万套、电子白板562套、教师计算机2100台、学生计算机2293台、图书47万册，全县中小学校办学条件得到极大改善。接下来，我们将对教育财力的投入结构进行科学调整，把有限的资金向农村学校倾斜，将投入的重点放在完善各学校实验仪器、电子教学设备、图书、体育器材等上，并加大对校长教师素质提升及校园文化建设等方面的投入，进一步规范我县中小学校管理，以确保我县顺利通过省、国家的督导评估验收。

二、关心农村教师，加强队伍建设，为实现义务教育均衡发展提供师资保障

教师是教育事业的第一资源，要实现教育均衡发展，教师队伍建设至关重要。2011年以来，我县先后引进5名优秀校长和31名骨干教师，还补充中小学教师569名。同时，把教师培训经费列入财政预算，每年安排360万元加强教师的培训工作，并定期组织教师参加国培、省培或选送到先进地区学校跟班学习，提高教师队伍整体素质。今后，我们将采取政府购买服务方式，在教师总编制之外对紧缺的术科教师进行公开招聘，以解决我县义务教育阶段学科师资不足的问题，进一步优化教师队伍结构。同时，通过改善农村学校工作和生活条件，提高农村教师待遇以及评优评先指标倾斜农村学校等优惠政策，吸引优秀人才到乡村学校任教，稳定并促进农村教师队伍整体水平提高，想方设法提高农村学校的教育教学质量，缩小城乡差距，促进县域义务教育均衡发展。

三、扶持薄弱学校，规范学校管理，整体提升教育教学质量

推进义务教育均衡发展，归根结底是提高各学校教育教学质量，实现教育质量均衡。当前我县教育教学质量总体水平不高，城乡之间、校际之间教学质量还存在一定的差距，因此，我县将把提升教育教学质量作为下一步工作的核心任务，牢固树立“质量第一”的思想，以内涵发展为导向，遵循教育规律，采取有效措施，深化教育教学改革，规范办学行为，进一步强化学校管理工作，整体提高教育教学质量。同时，加大对农村薄弱学校的指导与扶持。通过“结对帮扶”等措施，加强对农村薄弱学校的帮扶工作，进一步规范农村薄弱学校教学管理，不断提高农村学校的教育教学质量，努力实现城乡教育均衡发展。

四、关爱弱势群体，促进教育公平，保障学生身心健康成长

近年来，我县政府高度重视孤儿、特殊儿童、外来务工人员子女、农村留守儿童等弱势群体接受教育工作。我县坚持按照就近入学的原则，采取切实措施保障外来务工子女平等就学，保障他们同样享受到“三免四补”助学政策，同等接受优质义务教育。“十二五”期间，我县投入3.8亿元，建设了由师训中心和四所学校组成的大拉教育园区，其中投入7500万元建起了“特殊学校”和我省目前唯一的一所“爱心学校”，在校期间免费为孤儿、残疾儿童提供吃住穿，还对这些孩子及境内少数民族孩子交通费用进行补贴。去年底，我县爱心学校通过了省级规范化学校评估。《光明日报》、《中国青年报》、《海南日报》、《新教育》、《南国都市报》等多家媒体机构多次报道“爱心学校”办学情况，成为我县办学的一大亮点。今后，我县将进一步关爱扶持孤儿、特殊儿童、外来务工人员子女、农村留守儿童等弱势群体。同时，进一步健全农村留守儿童个人成长档案，着力构建学校、家庭、社会三位一体的关爱留守儿童工作网络，帮扶留守儿童健康成长，促进教育公平。

五、狠抓督导队伍，加强督导检查，确保按时实现均衡发展工作目标

为了更好地推进县域义务教育均衡发展工作，近两年我县聘任了18名理论水平高、实践经验丰富的专职督学，代表县政府对全县各中小学校教育工作进行督导。下一步，我们将进一步健全督查工作机制，加强督学队伍建设，强化督学工作考核评比，把推进义务教育均衡发展作为督导的主要内容之一，进行专项督导，进一步明确责任，形成一级抓一级、层层抓落实的工作机制，确保我县义务教育均衡发展各项工作有序、协调推进，确保今年年底顺利通过国家义务教育均衡发展县验收评估。

    推进义务教育均衡发展工作是我们当前的主要任务，我们将认真领会和贯彻本次会议精神，认真学习和借鉴兄弟市县的先进经验和成功做法，进一步加大工作力度，多措并举，全力以赴，攻坚克难，按质按时完成工作任务，确保顺利通过省级评估和国家的验收认定。