一、高度重视，确保学前教育工作顺利推进。我县高度重视学前教育工作，把学前教育纳入基础教育的范畴，有效推进学前教育发展。一是建立健全政府主导体制，教育、发改、财政、住建、人社、国土、卫生、食药监和乡镇政府等部门组成的学前教育发展领导机构，进一步细化各职能部门的工作职责，切实加强学前教育工作的组织领导。二是按照“巩固中间，延伸两端，以两端促中间”的教育工作思路，先后出台了《关于加快学前教育改革和发展的意见》、《学前教育改革与发展三年行动计划（2011—2013年）》、《第二期学前教育三年行动计划（2014-2016年）》，将学前教育改革发展纳入全县经济社会发展总体规划，确立学前教育的重要地位。三是理顺公办幼儿园管理体制，实行园长负责制，确立了公办幼儿园的独立法人地位，公办幼儿园园长由县教育行政部门直接负责考核、任命、管理。

二、建立机制，保障学前教育持续发展。我县为保障学前教育投入，将学前教育经费列入财政年度预算。一是确保学前教育专项工程建设资金。坚持“分类推进，统一标准，加快普及，全面提高”的原则，加快全县公办乡镇中心幼儿园建设步伐，实施第一期学前教育三年行动计划期间，共投入建设工程项目资金3645万元，共新建、改扩建校舍面积15489平米，同时,县财政投入设施设备、美化绿化等配套资金672万元。截至目前,实现了全县乡镇公办中心幼儿园全覆盖的工作目标，同时,还在人口较多的乌烈村、峨港村设有公办幼儿园。二是将十二年免费教育政策向学前教育延伸，实行农村公办幼儿园“一免三补”（ 免保教费，补图书费、生均公用经费、燃油费）惠民政策。三是采取政府购买服务的方式，为全县农村公办幼儿园聘请工勤、保安人员等共59人。

三、严格把关，引领学前教育规范发展。一是把好入门关。坚持“谁主管，谁审批，谁负责”的原则，严格按照《海南省幼儿园办园基本标准（试行）》，严格执行《海南省幼儿园审批管理暂行办法》，规范幼儿园的审批程序，保证幼儿园良好的准入条件。二是把好年检关。制定《幼儿园年检工作方案》，精心组织有关职能部门对全县民办幼儿园进行年检，认真督查，对幼儿园存在的主要问题下达限期整改通知书，进一步督促幼儿园努力改善办园条件。三是把好整治关。为切实做好未注册幼儿园年度整治工作，我县每年都由县政府牵头, 组织教育、公安、卫生、住建、食药监、消防开展制定未注册幼儿园专项整治工作。2015年取缔了3所未注册的民办幼儿园。

四、整合资源，充实幼师队伍力量。充实幼师队伍力量，提升幼师专业素养是学前教育发展的重要保证。一是落实学前教育管理人员编制，县教研部门专门配备一名学前教育教研员兼专干。二是拓宽学前教育师资来源渠道。2010年，从全县具有幼师专业资格和其他专业的教师中转岗培训36人到公办幼儿园任教。2012 -2014年，面向全省招聘乡镇中心幼儿园教师116人。三是加强幼儿教师培训。2011年至2015年全县幼儿教师参加 “幼儿教师教学技能远程培训项目”培训226人次。2013年8月邀请省教培院专家到我县举办园长培训班，83人次参加培训。2014年9月举办以《3—6岁儿童学习与发展指南》为主要内容的全员培训,为全县学前教育的全面发展提供了师资力量保障。

五、扶持民办，构建学前教育公共服务体系。我县切实履行职责，大力扶持民办学前教育发展。一是政策扶持。出台了《昌江黎族自治县普惠性幼儿园界定标准（试行）》，建立政府主导、社会参与，以公办为基础、公办民办并举的办园体制格局，坚持学前教育的公益性和普惠性，构建财政投入为支撑、覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系。二是资金扶持。2012年我县财政扶持农村民办幼儿园发展资金10万元，2013年扶持农村民办幼儿园发展资金20万元，既体现了党和政府的关怀，又改善了民办幼儿园的办园条件，缩小了民办幼儿园与公办幼儿办园条件的差距。同时大力鼓励民间资本进入农村举办幼儿园，不断扩大农村办园数量，有效解决农村适龄幼儿“入园难”的问题。三是制度扶持。将民办幼儿园的教师职称评定纳入全县幼儿园教师职称评定系列，民办园教师享有与公办园教师同等的职称评定资格；将民办园幼儿园教师的培训纳入全县幼儿园教师培训计划，民办园教师享有与公办园教师同等的培训机会；合理制定民办幼儿园教师工资标准，依法缴纳社会保险金,依法保障民办幼儿教师的合法权益。

我县学前教育经过几年的不懈努力实现了长足的发展, 但与省委省政府、省教育厅的要求,与广大家长对优质学前教育资源的需求还有一定的差距。今后,我们将更加坚持科学发展，继续努力，开拓进取，加强管理，全面促进我县学前教育事业又好又快发展。